analisis de planeador Natalia Mejia

Formato de análisis de planeador institucional de centro de práctica.

Reconociendo que el planeador es la ruta que el docente tiene para el desarrollo de su clase, considera usted que el formato de planeación que obtuvo tiene los elementos necesarios para responder:

1.    ¿Cuándo se desarrollarán las actividades?

Si, la docente registra la fecha en la que se va a realizar la temática.

2.    ¿Cuál es el tema que se va a trabajar?

Si, la profesora utiliza el término, Tópico generador.

3.    ¿Qué se va lograr con los niños?

Si.

4.    ¿Cómo lo va a lograr?

Si, Claramente pude ver que la docente busca estrategias que servirán de apoyo y guía para una mayor comprensión del tema.

5.    ¿Con qué lo va a lograr?

Si, en este la docente especifica los materiales a usar en el desarrollo de la clase.

6.    ¿Para qué me sirve la actividad?

Para dar a conocer de una forma sencilla lo planeado para ese día.

7.    Observan el desarrollo de habilidades dentro de las actividades?

Creo que si, porque la profesora en las actividades trabajadas usa la Transversalidad como una oportunidad de asociar a la vida cotidiana todos los aprendizajes del aula de clases, por ejemplo: para enseñar donde queda la mano derecha, elabora una manilla con los niños de color azul para que en casa ellos comprendan que muchas cosas las hacen con esta mano y a la vez se familiarizan con la lateralidad.   

8.    El enfoque de planificación es acorde a los estándares y competencias del ministerio de educación nacional?

Si, aunque le hace falta implementar trabajar por competencias.

9.    Cómo se evalúan las actividades o temáticas realizadas?

Al final de la jornada ella hace preguntas a los niños respecto a lo visto en la clase, si ve que la mayoría responde comprenderá que se logro el objetivo y reforzara con los que tienen dificultades.